2026年3月31日15:30，西南大学中国抗战大后方研究中心在作孚楼202会议室成功举办了第153次学术沙龙活动。华中师范大学朱英教授为大家带来了题为“在史学论文撰写中如何做好‘史论结合’”的主题讲座，本次讲座由刘志英教授主持，近50余名师生参与了讲座。讲座正式开始前，现场举行了一个简朴而温暖的献花环节。学生代表自发向朱英老师献上鲜花，以此表达朱英教授莅临“嘉陵历史名家讲坛”并带来精彩学术分享的诚挚感谢。

随后，朱英老师围绕“史论结合”这一核心议题展开了系统讲解。他指出，史论结合包含两个递进的层次：第一层是“是什么”，即首先要把基本史实弄清楚。这需要研究者投入大量功夫收集史料，力求使史实尽可能贴近客观真实。有些习以为常的史实可能本身就存在错误，必须依靠新史料加以纠正——这种考证与纠谬的过程，本身就是史学研究的重要路径，也最能见出研究者的功底。第二层，是在厘清“是什么”的过程中，始终自觉追问“为什么”。无论是事件史、制度史还是思想史，都绕不开这一追问。只有将“是什么”与“为什么”有机融合，史学论文才能避免沦为按时间顺序罗列事件的流水账。两者结合得越好，文章就越能在提供知识增量的同时，摆脱史学写作中“打补丁”“堆故事”的刻板印象。

朱老师进一步指出，许多问题的“为什么”并非短期内骤然形成，而是长期酝酿、逐步积累的结果。要回答好“为什么”，就必须在更长时段、更宽视野中理解历史。他特别说明，鼓励同学们“有论”，并非要求大家提出全新的理论，而是希望大家在论文写作中切实把握好“是什么”与“为什么”的辩证关系。把基本史实弄清楚已需要相当功力，而在此基础上回答“为什么”，则要在叙事中敏锐地识别哪些问题值得解释、哪些走向需要回应——这恰恰需要大家真正开动脑筋。在实践方法上，朱老师重点传授了“三多”心得：多看——持续积累史料；多想——反复思考“为什么”；多写——将研究成果付诸文字。他坦言，人文学科的成果最终都要通过文字呈现，谁在这个环节付出的努力更多，最终的呈现自然会与众不同。

接下来，朱老师以他的论文《论民国时期北京总商会会长安迪生被拘案》为例，进行了具体而微的分析。关于摘要写作，他提醒不要使用“本文认为”等第三人称表述，摘要篇幅有限，这类词语纯属多余。关于报纸史料的使用，他指出近代晚清至民国时期，大量事件依赖报纸记载，而大城市往往并存多家背景各异的报纸，有的甚至沦为某一势力、组织或帮派的舆论工具。因此，不同报纸对同一事件的报道可能大相径庭，甚至截然相反。研究者不能偏信一家，而应收罗所有相关报纸，逐一了解其创办背景，仔细辨析史料的真实性与立场倾向。在原因分析上，则要将远因与近因、内因与外因一一考察透彻，方能形成全面深入的认识。就事件史的写作而言，固然要交代事件的演变经过，但不能写成流水账，还要特别关注其中的分歧与关键转折——例如关注三次开庭过程中的重要变化，这些变化往往能帮助我们更好地理解后续的判决走向。

讲座最后，朱英教授补充了有关论文选题的实用建议：博士生若想写出受编辑青睐的小论文，不妨从纠纷、博弈等情节张力较强的事件入手，这类选题往往能收到更好的效果。在场师生也就选题、写作方式等问题与朱老师展开深入讨论。讲座现场气氛高涨，并在热烈而富有启发性的交流中圆满落下帷幕。